Garanhuns realiza semana do Autismo.

A partir desta terça-feira (02), Garanhuns realizará uma programação especial para homenagear o Dia Mundial da Conscientização do Autismo. Borboleta Azul é um grupo de apoio às famílias de crianças autistas de Garanhuns e região. A associação é formada por pais e familiares de crianças autistas, cujo maior objetivo é a melhoria da vida dos autistas e suas famílias, por meio do conhecimento do assunto e pela busca da inclusão social. 

Segue no cartaz a programação:

Celebremos a verdadeira Páscoa

Celebração da Páscoa: seus símbolos e tradições

Do hebreu Peseach, Páscoa significa a passagem da escravidão para a liberdade. É a maior festa do cristianismo e, naturalmente, de todos os cristãos, pois nela se comemora a Passagem de Cristo - "deste mundo para o Pai", da "morte para a vida", das "trevas para a luz".

Considerada, essencialmente, a Festa da Libertação, a Páscoa é uma das festas móveis do nosso calendário, vindo logo após a Quaresma e culminando na Vigília Pascal. A Páscoa acontece no primeiro domingo depois da lua cheia, nem antes de 22 de março nem depois de 25 de abril.

“Por que não se pode comer carne na Quarta-Feira de Cinzas e na Sexta-Feira da Paixão?” 

A Igreja Católica recomenda que, na Quarta-Feira de Cinzas e também na Sexta-Feira Santa, os fiéis jejuem e se abstenham de carne. A Igreja não considera pecado a quebra desta tradição que vem sendo mantida geração após geração. A abstinência da carne nesse período deixou de ser obrigatória. Conforme manda a tradição, além de não poder comer carne, na sexta-feira santa seria proibido até mesmo realizar qualquer tipo de atividade, pelo menos até o meio dia. No passado, as mulheres sequer varriam suas casas. Não se podia também pagar ou receber alguma conta.

A atual norma da igreja é que sejam praticados atos de penitência na quarta-feira de cinzas e na sexta-feira santa, como forma de sacrifício pela morte de Cristo e também com um gesto de solidariedade para com as pessoas que padecem de fome. Nesse caso, o fiel é aconselhado a fazer apenas uma refeição e abdicar-se de alguma coisa que goste muito, como o refrigerante, o sorvete ou o cigarro, por exemplo.

Símbolos da Páscoa

Os símbolos da Páscoa no mundo são: o cordeiro (representa o sacrifício do Cordeiro de Deus, que tira os pecados do mundo); as luzes, velas e fogueiras (significam a chama da luz e da esperança); os ovos (simbolizam o nascimento, a nova vida que retorna à natureza, visto que a existência de muitos animais tem sua origem no ovo); os coelhos (representam o nascimento e a nova vida, em razão de sua fertilidade, pois são animais que se reproduzem rapidamente e em grande escala).

Os cristãos primitivos da Mesopotâmia foram os primeiros a usar ovos coloridos na Páscoa para representar a alegria da ressurreição e o reconhecimento do sacrifício. A tradição de oferecer ovos veio da China. Séculos atrás os orientais se preocupavam em envolver os ovos naturais em cascas de cebola, cozinhando-os com beterraba. Quando retirados da água quente, apresentavam desenhos nas cascas.

O costume de presentear ovos chegou ao Egito e à Pérsia. As pessoas passaram a tingir ovos com alegres cores, presenteando-os aos amigos na Festa da Primavera. Os persas acreditavam que a Terra havia saído de um ovo gigante. Para os egípcios, o coelho simbolizava o nascimento e a nova vida. Existem algumas versões para explicar a substituição de ovos naturais pelos de chocolate. A hipótese mais provável é a que se refere à indústria de chocolate, iniciada pelo holandês Van Houtem, em 1828.

Depois da morte de Jesus Cristo, os cristãos consagraram o hábito de comemorar a Páscoa como lembrança da ressurreição. No século XVIII, a Igreja o adotou, oficialmente, visto ser Cristo o cordeiro pascal.


fonte: http://www.vecgaranhuns.com/

Autismo

Nossos alunos surdos.

Governo Municipal de Garanhuns apoia Associação de Surdos

Prefeito Izaías Régis autorizou parceria na realização de ações de integração para os associados

Na manhã desta quarta-feira (27), integrantes da Associação de Surdos do Agreste Meridional (Assamp) estiveram reunidos no Palácio Celso Galvão para discutir o apoio do Governo Municipal nas ações realizadas. A entidade foi fundada em fevereiro de 2009 e a partir de agora terá ampla assistência da Prefeitura.

Com caráter beneficente e sem fins lucrativos, a associação desenvolve um trabalho voltado à integração das pessoas surdas, prestando assistência social, desportiva e cultural. “Saber que a gestão está interessada em nos ajudar é mais um incentivo para continuarmos a luta diária contra o preconceito e a exclusão. Precisamos inserir estas pessoas no mercado de trabalho e dar suporte em suas limitações”, comentou a intérprete do grupo, Wiliene de Melo.

O prefeito Izaías Régis autorizou a parceria da instituição com as secretarias que integram o Governo Municipal. “Vamos sim colaborar diretamente com esse grupo. É uma ação muito bonita, merece atenção e cuidados. Estamos aqui para servir, e iremos fazer o possível para suprir as necessidades deles”, finalizou. 

Fonte: http://www.vecgaranhuns.com

Borboleta azul-by Garanhuns

GRUPO DE APOIO ÀS FAMÍLIAS DE CRIANÇAS AUTISTAS

CONTATOS:

Marcelo Leite (87) 9917-1066
Cristina Oliveira (87) 9627-7448
Rennata Amorim (87)9921-9278

http://borboletaazulautismo.blogspot.com.br/

 50 características positivas de Asperger

A maioria dos Aspies:

1. São capazes perdoar os outros mais facilmente.
2. Conscienciosos, confiáveis e honestos.
3. Estão entusiasmados e têm uma propensão para a pesquisa obsessiva, desenvolvendo assim uma base ampla e profunda do conhecimento em temas de interesse.
4. São livres de preconceito.
5. São inteligentes e talentosos.
6. São menos inclinados a ser volúveis ou mal-intencionado do que seus pares neurotipicos.
7. São mais propensos do que os da população em geral a buscar uma educação universitária.
8. Não estão dispostos a mentir para os outros.
9. Não estão dispostos a roubar dos outros.
10. Não são susceptíveis a ser provocadores, trapaceiros, ou manipuladores sociais.
11. Não são motivados por uma unidade social intensa de passar tempo com quem passa a ser disponível.
12. São persistentes, e quando eles se dedicam a algo ou fazem uma promessa, geralmente eles podem ser confiáveis ​​para seguir adiante.
13. Não são susceptíveis a dar ataques provocativos, verbais ou de outra forma.
14. São viciados pelos julgamentos que as pessoas muitas vezes fazem um do outro a posição social ou habilidades sociais.
15. Aceitam muito das peculiaridades e idiossincrasias dos outros.
16. Trazem uma perspectiva altamente original para resolução de problemas.
17. Podem ser seletivos, escolhendo pessoas honestas, verdadeiras, de confiança que compartilhemm de seus interesses.
18. Podem trazer uma variedade de fatos interessantes.
19. Podem ouvir os problemas das pessoas e proporcionar uma nova perspectiva, oferecendo avaliações pura baseada na informação fornecida.
20. Podem recordar detalhes que os outros perdem.
21. Podem relaxar e ser eles mesmos, sem temer censura social.
22. Não atacam a reputação de pessoas ao seu redor.
23. Não discriminam ninguém com base em raça, gênero, idade, ou quaisquer outros critérios de superfície.
24. Não forçam os outros a viver de acordo com exigentes expectativas sociais.
25. Não têm agendas escondidas.
26. Não jogam jogos de cabeça.
27. Não se aproveitam de outras deficiências.
28. Não costumam reconhecer hierarquias, e assim é improvável que dê status superior a alguém simplesmente porque essa pessoa é rica ou atingiu uma alta posição em uma organização.
29. Têm uma boa ética de trabalho.
30. Têm  paixão quando se engajam em atividades que gostam, o que pode traduzir-se em um talento para determinadas atividades atléticas.
31. Têm a tendência para aderir às rotinas.
32. Têm inteligência acima da média.
33. Têm sensibilidade aguçada que suporta talentos criativos.
34. Têm memórias excepcionais.
35. Têm resistência extremas.
36. Têr alta integridade.
37. Não têm interesse em prejudicar os outros.
38. Têm um ou mais talentos altamente desenvolvidos.
39. Têm talento para natação, remo, corrida, musculação, ou outras atividades que exijam esforço físico.
40. Têm valores que não são moldados por influências financeiras, social, ou político.
41. Julgam as pessoas com base em seu comportamento - e não a cor de sua pele ou status socio-econômico.
42. Gostam de passar tempo sozinho e é perfeitamente capaz de entreter-se.
43. Detestam conversa fiada e trivialidades, preferindo falar de coisas importantes que irão melhorar a sua base de conhecimento.
44. Tornamse funcionários muito bons se capazes de controlar o seu ritmo e trabalho dentro de qualquer ambiente de um solitário ou socialmente solidário.
45. Prestam atenção aos detalhes.
46. Mantêm suas posições, mesmo em face da pressão social intensa.
47. Tendem a se tornar proficientes em meios tecnológicos necessários para o emprego lucrativo na "era da informação."
48. Tendem a preferir esportes individuais do que esportes de equipe, como não existem demandas sociais e que podem exercer o controle completo sobre a atividade.
49. Desenvolvem um interesse em esporte ou fitness são propensos a se dedicar a eles todos os dias, muitas vezes por longos períodos de tempo.
50. Não vão com a multidão se eles souberem que algo está errado.

Ideb - Municípios

Governo do Estado vai premiar municípios com melhores desempenhos no Ideb

Os municípios pernambucanos que obtiverem o maior Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) serão premiados pelo Governo do Estado. As regras foram instituídas através da lei 14.923, publicada no Diário Oficial desta terça-feira (19.03). Será entregue um ônibus para transporte escolar rural ao município que obtiver, em 2013, o maior Ideb, aferido pelo INEP/MEC. Além disso, os professores efetivos que integrem a rede de ensino desses municípios também ganharão um tablet. 

A Secretaria de Educação do Estado (SEE) destaca que a concessão da premiação terá como referência os resultados obtidos no ano letivo de 2013 e que é condição essencial, para a concessão das premiações, a assinatura prévia dos municípios contemplados ao termo de adesão ao Programa Estadual de Transporte Escolar (Pete), instituído pela Lei nº 13.463, de 09 de junho de 2008. 

O Governo está destinando R$ 4 milhões para compra de 27 ônibus e RS 7,8 milhões para aquisição de tablets, que beneficiarão mais de oito mil professores. Para o Programa Estadual de Transporte Escolar (Pete) os recursos somam R$ 41,5 milhões. A premiação atende o Programa Juntos por Pernambuco pela Educação e foi anunciada, em fevereiro, pelo governador Eduardo Campos, durante evento com os prefeitos, em Gravatá.

 

Fonte:  http://gre-garanhuns.blogspot.com.br/

Contos de fadas

 

(Preparando minha aula desta semana-Acelera)

"Estou "encantada"! Conhecer um pouco mais sobre os contos de fadas, a sua gênese, é ainda mais encantador, os autores, as formas como eles foram inventados, o período...sabe?Tudo lindo!! 
Veja o link e navegue também nesse universo de sonhos, amei!!"

Cheirinhos, voltem sempre!!

 

Esopo (+/- 620 a. C.) Grécia Antiga			La Fontaine (1621-1695) séc. XVII Absolutismo e Classicismo
Charles Perrault (1628-1703) séc. XVII Absolutismo e Classicismo			Irmãos Grimm: Jacob e Wilhelm (entre 1785 e 1863) séc. XIX Romantismo
Hans Christian Andersen (1805-1875) séc. XIX Romantismo			Monteiro Lobato (1882-1948) séc. XX Pré-Modernismo
Ziraldo (1932 - ) Contemporaneidade			Ana Maria Machado (1942 - ) Contemporaneidade

 

Contos de Fadas

Quem lê "Cinderela" não imagina que há registros de que essa história já era contada na China, durante o século IX d. C.. E, assim como tantas outras, tem-se perpetuado há milênios, atravessando toda a força e a perenidade do folclore dos povos, sobretudo, através da tradição oral.
Pode-se dizer que os contos de fadas, na versão literária, atualizam ou reinterpretam, em suas variantes questões universais, como os conflitos do poder e a formação dos valores, misturando realidade e fantasia, no clima do "Era uma vez...".
Por lidarem com conteúdos da sabedoria popular, com conteúdos essenciais da condição humana, é que esses contos de fadas são importantes, perpetuando-se até hoje. Neles encontramos o amor, os medos, as dificuldades de ser criança, as carências (materiais e afetivas), as auto-descobertas, as perdas, as buscas, a solidão e o encontro.
Os contos de fadas caracterizam-se pela presença do elemento "fada". Etimologicamente, a palavra fada vem do latim fatum (destino, fatalidade, oráculo).
Tornaram-se conhecidas como seres fantásticos ou imaginários, de grande beleza, que se apresentavam sob forma de mulher. Dotadas de virtudes e poderes sobrenaturais, interferem na vida dos homens, para auxiliá-los em situações-limite, quando já nenhuma solução natural seria possível.
Podem, ainda, encarnar o Mal e apresentarem-se como o avesso da imagem anterior, isto é, como bruxas. Vulgarmente, se diz que fada e bruxa são formas simbólicas da eterna dualidade da mulher, ou da condição feminina.
O enredo básico dos contos de fadas expressa os obstáculos, ou provas, que precisam ser vencidas, como um verdadeiro ritual iniciático, para que o herói alcance sua auto-realização existencial, seja pelo encontro de seu verdadeiro "eu", seja pelo encontro da princesa, que encarna o ideal a ser alcançado.

Estrutura básica dos contos de fadas

• Início - nele aparece o herói (ou heroína) e sua dificuldade ou restrição. Problemas vinculados à realidade, como estados de carência, penúria, conflitos, etc., que desequilibram a tranqüilidade inicial;
• Ruptura - é quando o herói se desliga de sua vida concreta, sai da proteção e mergulha no completo desconhecido;
• Confronto e superação de obstáculos e perigos - busca de soluções no plano da fantasia com a introdução de elementos imaginários;
• Restauração - início do processo de descobrir o novo, possibilidades, potencialidades e polaridades opostas;
• Desfecho - volta à realidade. União dos opostos, germinação, florescimento, colheita e transcendência.

http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/contosdefadas / http://graudez.com.br